"Los turbales son ecosistemas de humedales ampliamente distribuidos en todo el mundo y que proveen importantes beneficios al hombre. En los últimos años se observa una tendencia a otorgarles cada vez mayor importancia, así como a avanzar en la elaboración de instrumentos que sirvan como directrices para su conservación. Sin embargo es muy difícil sino imposible conservar lo que no se conoce. Al respecto, la información sobre los turbales de la Patagonia se encuentra dispersa y poco accesible para los organismos técnicos involucrados en el manejo de los recursos naturales. En este sentido, esta publicación es un primer paso en el proceso de inventario de los turbales de la Patagonia de Argentina y Chile, intentando contribuir a difundir el conocimiento existente en la actualidad. La obra comienza con una sección de consideraciones generales, donde se incluyen aspectos tales como la terminología adoptada y generalidades sobre la turba, los turbales y las turberas. La zonificación de la Patagonia en "zonas de turbales", provee el marco regional necesario para avanzar en el mencionado proceso de inventario. En segundo término se utilizan ventanas de detalle para ejemplificar, a una mayor escala, la vegetación que caracteriza a estos ambientes. En la sección de biodiversidad se presenta información novedosa sobre la fauna que los habita, en particular en cuanto aves, mamíferos y macroinvertebrados. Finalmente se discuten aspectos sobe los beneficios, usos actuales y conservación, incluyendo un capítulo exclusivo sobre la Convención de Ramsar y su contribución a la conservación y el uso racional de las turberas."

"Cuando la educación "descubre" la ciudad, puede reducirla a un recurso. Cuando la ciudad "descubre" la educación, puede convertirse en una pedagogía donde la ciudad sea a la vez un contenido (se aprende sobre la ciudad), un medio o contexto (se aprende en la ciudad), y un agente (se aprende de la ciudad) Aprender sobre la ciudad nos instala en la problemática de cómo conocerla. Aprender en la ciudad se refiere a la ciudad en tanto contexto o medio educativo. Aprender de la ciudad supone comprender la ciudad como un transmisor denso, cambiante y diverso de informaciones y de cultura. Este material curricular es una propuesta vinculada con la dimensión de la ciudad como contenido. Hay temáticas que se abordan en más de un capítulo, mostrando de este modo la complejidad urbana en el entrecruzamiento de dimensiones de la realidad."

"El cambio climático actual está caracterizado por el calentamiento ocasionado por acción antropogénica a partir del incremento en la concentración de gases de efecto invernadero emitidos por la quema de combustibles fósiles, la agricultura no sostenible y la deforestación; así como de aquellos que afectan la capa de ozono. Hay consenso en que el calentamiento global pone en riesgo el futuro de la humanidad. El efecto invernadero es un fenómeno natural que permite la vida en la Tierra. Es causado por una serie de gases (GEI) que se encuentran en la atmósfera, actuando de manera tal que la radiación solar que incide en nuestro planeta al ser reflejada puede quedar atrapada en aquella. La comunidad científica internacional ha alertado que si el desarrollo mundial, el crecimiento demográfico y el consumo energético basado en los combustibles fósiles, siguen aumentando al ritmo actual, antes del 2050 las concentraciones de CO2, se habrán duplicado con respecto a los valores previos a la Revolución Industrial, con consecuencias adversas para la vida."

"El cambio climático constituye, hoy en día, uno de los grandes desafíos para toda la humanidad. La vulnerabilidad al clima se encuentra fuertemente vinculada con el nivel de desarrollo, condiciones sociales y económicas, aspectos culturales, organización institucional y, especialmente, la pobreza. Enfrentar este complejo problema, requiere integrar las opciones y medidas de mitigación y adaptación en otras políticas en curso, coordinando eficazmente las actividades que llevan a cabo los distintos actores vinculados."

"Con fecha 6 de noviembe de 2000 se puso en marcha el Programa Educativo de Metrogás para alumnos de escuelas primarias, sobre El gas y su correcto uso. A pesar de estar diseñado para ser dictado en toda el área de la concesión, para ésta primera etapa se consideró conveniente no abarcar la totalidad de los partidos en que opera la empresa debido al poco tiempo disponible hasta la finalización del curso lectivo y circunscribirlo solamante en Capital Federal."

"En palabras de la comisaria europea de Medio Ambiente, Margot Wallstrôm, el cambio climático es "uno de los problemas más graves a los que se enfrenta hoy la humanidad". Son numerosos los datos que ponen de manifiesto el cambio de clima que está registrando la Tierra como resultado directo de las crecientes emisiones de gases de efecto "invernadero" en todo el mundo. La mayor parte de estos gases se producen de forma natural en pequeñas cantidades y constituyen un componente esencial de la atmósfera. Pero hay también otra parte que se origina como consecuencia de la actividad industrial, y estas emisiones han ido aumentando regularmente desde la Revolución Industrial del siglo XIX. Entre los agentes que producen gases de efecto "invernadero" figuran las industrias, los vehículos de motor y los hogares, así como otras "fuentes" que consumen grandes cantidades de combustibles fósiles, como el petróleo, el gas natural o el carbón. El dióxido de carbono (CO2) es quizás el gas más conocido, pero hay también otros como, por ejemplo, el vapor de agua, el ozono, el metano o el óxido de nitrógeno."

" Ejemplar de National Geographic, publicado en febrero de 2010"

"Cuadenillo de actividades, publicado por EPA."

"El reportaje de este mes sobre las arenas bituminosas de Canadá es un relato aleccionador acerca de las consecuencias de los apetitos voraces. Con el descenso de las reservas convencionales de petróleo y los crecientes costos de su extracción, fuentes como las arenas bituminosas -capas de un betún similar al alquitrán, mezclado con barro, arena y agua- se vuelven cada vez más atractivas como alternativa para satisfacer las exigencias mundiales de hidrocarburos. La trampa: el proceso de extracción es sucio y costoso para el medio ambiente. Razón de más para prestar atención a las decisiones que tomamos."

"El cuerpo normativo contenido en este documento tiene por finalidad establecer requisitos a las distintas fuentes de gases molestos designados con la sigla TRS (proviene del inglés Total Reduced Sulphur) asociados a la fabricación de Pulpa Sulfatada, para que su emisión a la atmósfera tenga un mínimo o nulo efecto sobre las condiciones de vida de las vecindades, protegiendo de esta manera la calidad de vida de sus comunidades."